Archives de ◊ mars 2013 ◊

Auteur :
• 5 mars 2013

Voici pour mes collègues utilisant le iPad an salle de cours quelques idées d’applications, appuyées sur la taxonomie d’Anderson et de Krathwohl (révision de 2001 de la taxonomie de Blomm de 1956).

Cette liste n’est surtout pas exhaustive et est faite sans aucune prétention. Je voulais simplement classer toutes les applications déjà présentes dans mon iPad. J’ai bien certainement essayé de ne pas répéter la même application sur plusieurs niveaux, histoire d’avoir un peu de variété.

1- Mémoriser

iBook eClicker Penultimate iTunes U Evernote Peek

2- Comprendre

Skitch Google Drive Idea Sketch Corkulous Sci  GraphCalc

3- Appliquer

Visualize Xperica ShowMe ScreenChomp Haiku Deck

4- Analyser

 
Explain Everything Diigo Lino Evernote Popplet

5- Évaluer

Mr. Reader Skype FlipBoard Hootsuite Readability

6- Créer

Audioboo ReelDirector DoInk SonicPics iMovie

Et pour terminer un petit rappel………

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Auteur :
• 3 mars 2013

Lorsqu’on désire explorer l’apprentissage mobile (mobile learning) on espère d’abord trouver l’application miracle qui coïnciderait avec notre matière et notre niveau d’enseignement.

Puisque probablement cette application miracle n’a pas encore été inventée (le sera-t-elle?), notre préparation devra refléter les possibilités que peuvent ajouter les appareils mobiles à l’apprentissage de nos élèves.

Et c’est là, que dans notre réxlexion, intervient les quatre C de l’apprentissage mobile

Contenu — Calcul — Captation — Communication

Contenu : Les élèves peuvent lire des documents, regarder des vidéos et écouter des fichiers enregistrés dans un format portable.

Calcul : Certaines applications octroient une puissance pour effectuer des calculs, dessiner des graphiques, faire du montage vidéo, voir même exécuter de petits programmes.

Captation : Les appareils peuvent être utilisés pour enregistrer facilement des sons, des vidéos, des images et d’autres informations qui peuvent être facilement partagées.

Communication : Les appareils permettent à l’enseignant de communiquer avec un ou des élèves. Ceux-ci peuvent communiquer et construire ensemble en utilisant le texte, de l’audio et même la vidéo.

Ayons toujours en tête, dans notre planification, que les façons d’utiliser un appareil mobile sont aussi varier que les capacités de l’appareil lui-même.

Bonne planif!

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