Lorsqu’on désire explorer l’apprentissage mobile (mobile learning) on espère d’abord trouver l’application miracle qui coïnciderait avec notre matière et notre niveau d’enseignement.
Puisque probablement cette application miracle n’a pas encore été inventée (le sera-t-elle?), notre préparation devra refléter les possibilités que peuvent ajouter les appareils mobiles à l’apprentissage de nos élèves.
Et c’est là, que dans notre réxlexion, intervient les quatre C de l’apprentissage mobile
Contenu — Calcul — Captation — Communication
Contenu : Les élèves peuvent lire des documents, regarder des vidéos et écouter des fichiers enregistrés dans un format portable.
Calcul : Certaines applications octroient une puissance pour effectuer des calculs, dessiner des graphiques, faire du montage vidéo, voir même exécuter de petits programmes.
Captation : Les appareils peuvent être utilisés pour enregistrer facilement des sons, des vidéos, des images et d’autres informations qui peuvent être facilement partagées.
Communication : Les appareils permettent à l’enseignant de communiquer avec un ou des élèves. Ceux-ci peuvent communiquer et construire ensemble en utilisant le texte, de l’audio et même la vidéo.
Ayons toujours en tête, dans notre planification, que les façons d’utiliser un appareil mobile sont aussi varier que les capacités de l’appareil lui-même.
Bonne planif!
La semaine dernière j’ai eu le plaisir de partager mon expérience de la classe renversée avec deux groupes d’enseignants. Voici donc les liens, dans Google Drive, pour les 3 documents importants qui constituent les éléments essentiels pour la construction du cahier de l’élève.
Voici le lien pour le plan de travail (c’est le plan utilisé pour l’électricité dynamique et l’électromagnétisme):
https://docs.google.com/document/d/17NX7NQkhhXkWklckBQ1UA-2PLOMLWunh6A8BFZ6tZAw/edit
Voici le lien pour le vrai ou faux (c’est celui utilisé pour les transformations d’énergies):
https://docs.google.com/document/d/1xXPu5uecH6oCG-NrWfJwtFR_mY5iuv8AZUNiM9RigoM/edit
Et voici le lien pour la feuille ViRéQ (Visionner – Résumer – Questionner):
https://docs.google.com/document/d/1KyJuqV_KWgThirG7IZtikB-WRsIyxxQe0n4o15Bc7ko/edit
En espérant que cela puisse vous aider…….
.
Commentaires