Archives du tag ◊ web ◊

Auteur :
• 12 avril 2007

Après l’écriture de ce billet je me suis dit qu’il serait temps que je recadre mes informations concernant le lien entre nos parlementaires et le Web avec une petite mise à jour.

Afin d’y arriver, je me suis posé quelques questions :

Le parlementaire possède-t-il un site Web?
Il n’y a pas grande interprétation ici.

Le site est-il fonctionnel?
Lorsque le site est inexistant c’est facile, mais j’ai dû me montrer un peu plus subjectif afin d’essayer de répondre à cette question durant ma navigation. J’ai donc basé sur le critère de la marchandise livrée. Trop de « en construction » me faisait pencher du coté du non-fonctionnel. De plus, j’aimerai ajouter que ma navigation se faisait avec Firefox 2.0.0.3, lorsque certains sites ne semblaient pas compatibles avec mon navigateur, je l’ai mentionné.

Le site utilise-t-il un forum?
Binaire comme choix de réponses.

Le site utilise-t-il un blogue?
On peut rêver quand même non?

Le site a-t-il subi une mise à jour récente?
Ici j’ai considéré qu’une mise à jour inférieure à trois mois était une mise à jour récente. J’ai de facto ignoré les syndications généralistes (exemple les nouvelles du partie) sans toutefois ignoré les syndications ciblées (exemple toutes les prises de parole en chambre).

Avant de commencer, je me suis amusé à faire une petite grille. J’ai donc établi ma note de passage (le renouveau est encore au premier cycle du secondaire non?) à un parlementaire possédant un site Web, fonctionnel et comportant une mise à jour récente.

Alors voici notre première cohorte.

Député Allégeance
politique.
Présente
un site web?
Fonctionnel? Forum? Blogue Mise à jour
récente?
André, Guy BQ NON
Arthur, André IND NON
Asselin, Gérard BQ NON
Bachand, Claude BQ NON
Barbot, Vivian BQ OUI NON
Bellavance, André BQ NON
Bernier, Maxime PCC NON
Bigras, Bernard BQ OUI OUI NON NON OUI
Blackburn, Jean-Pierre PCC OUI OUI NON NON NON
Blais, Raynald BQ NON
Bonsant, France BQ NON
Robert Bouchard BQ OUI OUI NON NON OUI
Boucher, Sylvie PCC NON
Bourgeois, Diane BQ NON
Brunelle, Paule BQ OUI NON NON NON OUI
Cannon, Lawrence PCC OUI NON NON OUI
Cardin, Serge BQ NON
Carrier, Robert BQ OUI OUI NON NON OUI
Denis Coderre LIB OUI OUI * NON NON NON*
Irwin Cotler LIB OUI OUI NON NON OUI
Crête, Paul BQ NON
Claude DeBellefeuille BQ NON
Demers, Nicole BQ OUI NON NON NON NON
Stéphane Dion LIB OUI OUI* NON NON NON
Duceppe, Gilles BQ NON

De notre première cohorte de 25 parlementaires, 6 obtiennent la note de passage.

À suivre……

Ajout 18 avril 2007
À suivre

Catégorie : Non classé | Tags : , ,  | Les commentaires sont désactivés
Auteur :
• 8 avril 2007

Il y a huit ans je publiais dans le Web l’annuaire scientifique franco-science.org. J’en étais le concepteur, je possédais le nom de domaine et j’en assurais l’hébergement. Le contenu était anecdotique et mes seules prises de position consistaient à consacrer un site Web, le site de la semaine. Au cours des années, j’ai carrément perdu toutes mes archives concernant ce site. Pourtant, à l’aide du module Resurrect Pages de Firefox, je peux en quelques cliques accéder à une image temporelle de ce que cette page a déjà été.

Ceci m’amène à la médiatisation de la suspension d’élève qui a eu lieu la semaine dernière (suspension qui est selon moi assez fréquente). Je ne veux pas revenir sur la suspension comme telle mais plus particulièrement sur l’article d’un journaliste qui va même jusqu’a citer le blogue de Francois (en le comparent à un forum) et de publier dans son journal des extraits du blogue en question.

Je suis solidaire avec Francois et j’admire la tournure qu’a pris sa discution avec ces élèves. Mais n’oublions pas, ce que nous écrivons maintenant, même si nous l’effaçons la semaine prochaine, sera encore accessible dans 100 ans. Écrirons-nous dorénavant sous la pression d’une rectitude politique corporative? Celle-ci nous amènera-t-elle à élimer toutes discutions civilisées avec des élèves dans des sujets aussi épineux (pour certains) que la critique (se voulant on l’espère constructive) de leurs milieux de vie (autre article ici)?

Je trouve primordial d’éduquer comme le suggère Gilles dans son espace, mais nous devons primordialement réaliser jusqu’à quel point nous nous exposons nous-mêmes.

Catégorie : General | Tags : , , , , , ,  | Les commentaires sont désactivés
Auteur :
• 21 mai 2006

Hier j’apprenais que mon hébergeur offrait des statistiques concernant nos hébergements. Curieux, je m’y suis donc rendu. En consultant celle-ci j’ai été effectivement fort surpris. Je savais que les fureteurs libres avaient la cote, mais pas à ce point. Selon les statistiques du mois de mai de mon site Web pédagogique, j’ai eu la surprise d’y apprendre que seulement 30% des visiteurs utilisaient internet explorer. Contre 65 % pour Mozilla et Firefox combiné. J’ignore si cette tendance est généralisée, mais je souris.

Catégorie : General | Tags : ,  | 3 commentaires
Auteur :
• 11 avril 2006

Aujourd’hui fut une journée intéressante au colloque avec l’atelier 109, Monter et gérer son serveur pédagogique. Un atelier qui a duré toute la journée. Nous avons eu la chance d’avoir chacun un ordinateur afin d’expérimenter dans la matinée l’installation de la distribution Mandriva 2006. J’avoue avoir été surpris de l’installateur, puisque pratiquement tout le monde a réussi l’installation de cette distribution sans encombre. Peut-être que cette nouvelle mouture pourrai régler mon problème de ventilo.

Nous avons malheureusement manqué de temps dans l’après-midi. Le but ultime semblait être l’installation d’un Spip sur un serveur virtuel. Je n’ai pas eu le temps de me rendre là, mais j’ai quand même eu le temps d’installer le Vserver. La philosophie du Vserver est tout simplement hallucinante. Les possibilités sont très vastes et je vais sûrement continuer l’expérimentation à mon retour. Je me retiens d’ailleurs afin de ne pas installer la distribution sur mon portable 🙂 . Ne t’en fais pas Pierre, même si nous n’avons pas eu le temps de se rendre au bout, tu m’as donné la piqûre! Merci aussi pour le support post-congrès dont tu nous as assurés.

Je n’en reviens pas encore de cette communauté, et dire qu’il y a 18 mois j’ignorais la signification même de Tic. J’en faisais pourtant à tour de bras, mais en vase clos. Quand je vois tous ces gens qui sont heureux de se revoir, sans doute d’année en année (certain depuis 1982), je me demande pourquoi j’ai ignoré si longtemps l’existence de cette communauté!

J’ai également essayé d’aller saluer ma future collègue qui donnait un atelier sur le Knowledge forum, mais on a refusé de me donner le local de son atelier, puisque je n’y étais pas inscrit. Nous aurons sûrement la chance de se croiser d’ici jeudi Marie-Hélène.

Catégorie : General | Tags : , , , ,  | Un commentaire
Auteur :
• 10 avril 2006

Je vais enfin assister pour la première fois à la totalité du congrès de l’AQUOPS. Le tout commencera demain avec l’atelier de Pierre Lachance et Jacques Gélinas intitulé : « Monter et gérer son serveur pédagogique« . Peut-être vais-je même me réconcilier avec le Penguins?

C’est à suivre……..

En tous les cas j’espère bien rencontrer plusieurs personnes que je ne connais que de nom….

Catégorie : General | Tags : ,  | Les commentaires sont désactivés
Auteur :
• 18 septembre 2005

Je parlais dans le billet concernant l’activité débutée avec mes élèves la semaine dernière concernant l’importance de la validation de l’information dans internet. Je me suis donc muni des 6 questions du cyberespace, et en supposant que je suis un enseignant à la recherche d’informations sur l’utilisation des Tics en classe, afin d’évaluer mes cybercarnets….

Les questions.

1. Qui est la source?

À cette première question je me rends bien compte que, bien que j’assume la responsabilité du contenu en signant Éric Noël mes billets, je ne fournis aucun renseignement clairement énoncé sur moi (telle une courte présentation/biographie) ou concernant mon école. De plus, il est mentionné nul part comment me rejoindre. Bon point, je cite mes sources.

2. Quoi?
Quelle information obtenons-nous (L’information est-elle biaisée?)?

À cette seconde question, cela ne va pas tellement mieux. Je n’exprime en aucun endroit clairement ma vision. Bon points, j’essai le plus souvent de rédiger dans un langage simple et clair, il est possible de vérifier l’information en consultant d’autres sources et je ne fais pas appel à des énoncés nébuleux et sans fondement.

3. Comment l’information est-elle présentée?
L’information semble-t-elle complète et bien organisée?

Décidément cela va de mal en pis. Mon cybercarnet n’annonce pas clairement les sujets que j’entends aborder. Par contre l’information est facile à comprendre et cohérente (je l’espère). De plus l’information est clairement protégé par un copyright) le creative common.

4. Quand?

Ici, tout dépend de ce que que l’on recherche. Cela dépend donc de l’importance concernant l’age de l’information. Celui qui cherche doit se demander si l’information est toujours pertinente en fonction de l’age. Bon point, la date est mentionnée à chacun des billets.

5.

À l’url (Uniform Resource Locator) profnoel.com.

6. Pourquoi choisir de visiter un site Web?

Encore une fois cela dépend du sujet de l’information recherchée. Dans mon hypothèse, le sujet est les TICs. Donc dans ce cas la recherche dans internet semble évidente.

À mon hypothèse, à savoir si les informations de mon cybercarnet pouvaient paraître valides à un visiteur arrivant pour la première fois dans ceux-ci, je peux donc dire que mon cybercarnet, selon les 6 questions, comporte plusieurs lacunes. Surtout concernant mon identification et mes motivations. Elles peuvent paraître pourtant évidentes pour ceux qui suivent mon activité carnetière, c’est en glissant des informations à gauche et à droite que ceux-ci ont réussi à m’identifier. Mais pas pour un premier visiteur! À propos de l’utilité copyright, je me questionne comment un copyright, peux valider ou pas l’information. Je me suis également interrogé à propos des deux dernières questions. Le Où et le Pourquoi. Je crois que le Où doit faire comprendre que ce n’est pas parce que une url est courte, que cela peut avoir une réelle influence sur la validation de l’information (puisque n’importe qui peut enregistrer à peu près n’importe quel nom avec le .net, .org et .com). Faire réaliser également que l’extension géographique peut avoir une très grande importance, surtout concernant des thèmes régionaux. Concernant le Pourquoi, j’ai peut-être trop le nez dedans, mais je me demande pourquoi ce Pourquoi?

J’ai donc un peu de pain sur la planche….

Catégorie : General | Tags : , ,  | 6 commentaires
Auteur :
• 10 septembre 2005

Le billet Les fameux portails pédagogiques ainsi que les commentaires concernant le pseudo-partage des informations à l’intérieur de ces portails fermées, me pousse à vous conter cette petite anecdote.

Lorsque j’ai commencé à utiliser un site Web avec mes élèves, toute l’information qui y était diffusée était accessible à toutes les personnes capables d’utiliser un fureteur. Les solutions du cahier d’exercices y étaient librement accessibles, jusqu’au jour où j’ai reçu un courriel d’un enseignant d’une école que je ne nommerai pas, me chantant, en bon québécois, une poignée bêtise. En gros, il me laissait enttendre que je « scrapait » son cours en diffusant les réponses et qu’il souhaitait me dénoncer à l’éditeur. Je ne comprenais à l’époque pas pourquoi cela « Scrapait » son cours et je ne comprends toujours pas 4 ans plus tard. Puisque je suis bonasse et que je n’ai pas toujours le goût de me battre contre des moulins à vent, j’ai tout simplement placé plusieurs rubriques de mon site sous mot de passe.

Je ne me suis jamais vraiment réintéroger depuis la mise en place du mot de passe, mais je crois qu’il est temps d’en faire une nouvelle réflexion. Plusieurs petites questions me trottent également à l’esprit à la suite de la lecture du billet de Pierre Lachance.

  • Les enseignants sont-ils vraiment prêts à partager et à laisser partager?
  • Vais-je encore utiliser mon site quand notre portail sera fonctionnel?
  • L’imposition du portail n’est-elle pas un moyen d’intégrer les tics?
  • Les bulles créés dans les écoles via les portails sont-ils un mal nécessaire, en attendant que celles-ci soient en réseaux (on peut toujours rêver..)?
Catégorie : General | Tags : , ,  | 2 commentaires
Auteur :
• 20 août 2005

Petits mots qui ont écorché mes oreilles dernièrement.

Certaines écoles contribuent au plagiat en permettant la publication de travaux dans internet.

Quoi? Pardon? Contribue? Je me rends bien compte que cette « porte ouverte » sur le plagiat semble être une préoccupation majeure chez plusieurs enseignants.

Voici quelques questions auxquelles je réfléchis actuellement :

  • La tendance qui se développe rapidement concernant les portfolios électroniques publics et la nécessité de se « produire » en public, ouvre-t-elle vraiment une porte sur le plagiat?
  • Je me demande si déjà des équipes écoles ont banni ce genre de publication.
  • Une direction d’école pourrait-elle aller jusqu’à suspendre un élève parce que toutes ses réalisations scolaires sont accessibles par n’importe qui (surtout les élèves des années suivantes)?
  • Pour certaines équipes écoles, internet est-il un trop vaste public?
  • Une équipe école pourrait-elle empêcher, ou limiter, un enseignant de vouloir mousser la publication avec l’argument du plagiat?

J’y reviendrai.

Catégorie : General | Tags : , ,  | Un commentaire
Page 5 sur 6123456